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Quelle est la question de la reconnaissance du diplôme sur le marché du travail?
9 Cette question du principe dominant orientant la reconnaissance du diplôme sur le marché du travail, les économistes se la posent depuis le début des années 70, époque qui a vu l’émergence de travaux remettant en cause le postulat de la théorie du capital humain selon lequel l’éducation permet l’accumulation de compétences productives.
Quels sont les faits sur l’effet enseignant?
Donnons des faits sur l’effet enseignant ou les pratiques d’enseignement efficaces : L’effet enseignant est plus important que celle de l’établissement que fréquente l’élève. L’établissement a un effet dans le cas où le nombre d’enseignants efficaces est élevé, donc l’effet établissement a alors une influence sur la progression des élèves;
Quel est l’effet pédagogique d’un établissement?
L’établissement a un effet dans le cas où le nombre d’enseignants efficaces est élevé, donc l’effet établissement a alors une influence sur la progression des élèves; L’efficacité pédagogique a plus de poids que le nombre d’élèves dans la classe;
Quelle est la certification des formations délivrées par l’Éducation nationale?
De surcroît, la certification des formations délivrées par l’éducation nationale par le biais des diplômes d’État assure la transversalité de sa reconnaissance sur le territoire national.
Quelle est la fonction économique d’un diplôme?
Le diplôme pourrait alors avoir une fonction économique en tout ou partie distincte de l’instruction qu’il sanctionne et relative à l’information sur un ensemble d’aptitudes qu’il permet de communiquer.
Est-ce que le fait d’être sur-éduqué?
Or les données disponibles tendent à montrer que le fait d’être « sur-éduqué », par rapport à la formation usuellement requise dans l’emploi occupé, s’atténue avec l’âge et l’expérience professionnelle.
Est-ce que la formation initiale est une cause de productivité?
La formation initiale n’est plus alors cause de productivité mais informe sur des aptitudes potentielles ou obtenues préalablement au passage par l’école. Cette information est alors tenue comme le véritable fondement de la productivité des individus dans l’emploi.