Table des matières
Quels sont les pédagogies?
Pédagogies alternatives : les grands courants de l’éducation alternative
- Pédagogie Montessori.
- Pédagogie Freinet.
- Pédagogie Steiner-Waldorf.
- Pédagogie active.
- Pédagogie Reggio-Emilia.
- Pédagogie Pikler-Loczy.
- Pédagogie Decroly.
- Pédagogie Arrowsmith.
Quelles sont les pédagogies alternatives?
Parmi les grands mouvements de pédagogie alternative, on distingue notamment :
- la pédagogie Montessori fédérée en France par l’Association Montessori de France (AMF)
- la pédagogie Freinet (Mouvement Freinet ICEM)
- la pédagogie Steiner-Waldorf.
- la pédagogie Decroly.
Quelles différences entre pédagogies alternatives et classiques?
La pédagogie Montessori mise sur un enseignement par l’expérience, la manipulation et l’autonomie de l’enfant. Contrairement à la pédagogie classique, les niveaux sont mélangés et les enfants ne font pas tous la même chose. Chacun a la liberté de choisir son matériel, son activité.
Quel est le processus psychologique de l’apprentissage?
L’apprentissage est un processus psychologique de base, et les recherches sur les principes et les mécanismes de l’apprentissage ont fait l’objet d’investigations et de débats depuis la création du premier laboratoire psychologique par Wilhelm Wundt à Leipzeig, en Allemagne, en 1879.
Quelle est la théorie de l’apprentissage comportemental?
En classe, la théorie de l’apprentissage comportemental est essentielle pour comprendre comment motiver et aider les élèves . Les enseignants transmettent les informations aux apprenants d’une réponse au bon stimulus.
Quels sont les matériaux d’apprentissage?
Les « matériaux d’apprentissage » font référence à tout ce qui doit être appris (savoir statique, savoir-faire). Sur ordinateur, cela peut être des hypermédia exploratoires, des leçons et tâches communiquées, des simulations, des environnements de résolution de problème, etc.
Quel est le rôle des enseignants?
Le rôle des enseignants est alors de les soutenir dans l’acquisition de processus et de stratégies (ex. : établir avec eux les critères d’une entrevue approfondie) pour s’assurer que tous les élèves réussiront à mener à bien leurs tâches.