Est-ce que l’élève sourd est vu comme un élève qui parle ou parle mal?
Si l’élève sourd est vu avant tout comme un élève qui n’entend pas ou mal et ne parle pas ou mal, l’attention de l’enseignant va avoir tendance à se focaliser sur la réhabilitation de l’audition, les aspects acoustiques de l’aménagement de la communication, la « correction » de la parole orale, dans le but de remédier au déficit observé.
Qui sont les élèves sourds?
Les élèves sourds n’échappent pas à la diver- sité et ne peuvent se résumer à leur seule surdité, ils sont des enfants ou adolescents présentant les mêmes besoins fondamentaux que les élèves entendants.
Quels sont les établissements d’enseignement spécialisés pour les jeunes sourds?
Les INJS sont des établissements publics d’enseignement spécialisé pour les jeunes sourds ou malentendants. Ils sont placés sous la tutelle du ministère des Solidarités et de la Santé et proposent différentes modalités de scolarisation adaptées au projet de chaque élève.
Quelle est la liberté de choix entre les jeunes sourds et malentendants?
Dans l’éducation et le parcours scolaire des jeunes sourds ou malentendants, l’article L. 112-3 du code de l’éducation pose le principe de la liberté de choix entre : Le choix linguistique de l’élève et de sa famille fait partie du projet de vie de l’élève, il figure dans son PPS.
Quels sont les pôles d’enseignement des jeunes sourds?
Les pôles d’enseignement des jeunes sourds (PEJS) ont ainsi été créés afin de favoriser les compétences linguistiques et sociales de ces élèves, tout en assurant la continuité de leur parcours.
Quel est le mode de communication de l’élève sourd ou malentendant?
Quel que soit le mode de communication choisi, l’élève sourd ou malentendant peut être scolarisé dans une classe ordinaire de son école, collège ou lycée de secteur. Selon ses besoins, différents types d’aménagements peuvent être mis en place.