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Quelle est la valeur de la programmation?
La valeur de la programmation réside dans le fait qu’elle favorise le développement de la réflexion formelle et la résolution de problème, qu’elle encourage les élèves à explorer, à apprendre et à réfléchir.
Comment fonctionne l’initialisation séquentielle?
Toutefois, à l’inverse des autres, l’initialisation s’effectue à l’aide d’une liste fournissant une valeur pour un ou plusieurs membres de la structure. L’initialisation séquentielle permet de spécifier une valeur pour un ou plusieurs membres de la structure en suivant l’ordre de la définition.
Quelle est la définition d’une structure?
Définition d’une structure. Une structure étant un regroupement d’objets, la première chose à réaliser est la description de celle-ci (techniquement, sa définition), c’est-à-dire préciser de quel(s) objet(s) cette dernière va se composer. La syntaxe de toute définition est la suivante.
Quels sont les programmes de votre ordinateur?
Votre ordinateur est rempli de programmes en tous genres : la calculatrice est un programme ; votre traitement de texte est un programme ; votre logiciel de « chat » est un programme ; les jeux vidéo sont des programmes. En bref, les programmes sont partout et permettent de faire a priori tout et n’importe quoi sur un ordinateur.
Quelle est la légitimité des programmes de l’Éducation nationale?
En France, les programmes sont depuis quelques années objet d’un débat public qui apparaît désormais tout à fait légitime. En mettant de côté toutes les polémiques dont la grande presse se fait l’écho, plusieurs éléments dans le fonctionnement même du système sont l’indice de cette évolution récente au regard de l’histoire de l’Éducation nationale.
Comment les projets de programmes sont rendus publics?
4 Les projets de programmes eux-mêmes, qui restaient confidentiels autrefois et faisaient l’objet d’études internes, sont désormais rendus publics et étudiés par les enseignants. Leurs avis sont synthétisés par les corps d’inspection qui participent aux travaux et analyses qui en sont faits.
Est-ce que les programmes sont un argument d’autorité?
Leurs avis sont synthétisés par les corps d’inspection qui participent aux travaux et analyses qui en sont faits. 5 Cela signifie donc bien que les programmes ne résultent plus d’un argument d’autorité, mais constituent légitimement un objet de débat.