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Quel est la théorie de Piaget?
Piaget caractérise l’intelligence comme le prolongement sur le plan mental de l’adaptation organique. L’intelligence humaine résulte de l’application des lois biologiques, selon lesquelles tout être vivant est doté d’une structure interne qui tend à s’adapter au milieu environnant.
Comment Jean-Piaget Nomme-t-il les actions fondamentales de la connaissance?
L’intelligence Assimilation des choses au sujet. Accommodation aux choses elles-mêmes.
Quelles sont les influences théoriques de Piaget?
Ces premières recherches ont grandement influencé sa théorie du développement de l’intelligence. Les termes épistémologie (théorie de la connaissance) et génétique que (relatif à la genèse ou au mode de développement) définissent donc adéquatement sa méthode d’investigation.
Quelle est la psychologie de Jean Piaget?
La psychologieest pour lui un détour obligé, pour mener à bien un projet: « édifier une théorie scientifique de la connaissance, basée sur la vérification de faits établis expérimentalement ». Jean Piaget se posera plusieurs questionnements.
Quel est le point de départ de Jean Piaget?
À l’âge de onze ans, Jean Piaget, élève au collège latin de Neuchâtel, écrit un court commentaire sur un moineau albinos aperçu dans un parc. Ce bref article est considéré comme le point de départ de sa carrière scientifique, illustrée par une soixantaine de livres et plusieurs centaines d’articles.
Quel est l’apport de Piaget dans l’apprentissage?
Un autre apport de Piaget, que l’on peut voir aussi dans les certaines écoles, est que la théorie que l’on donne dans une classe n’est pas suffisante pour dire que le sujet a assimilé et appris. Ainsi, l’apprentissage implique plus de méthodes de pédagogie comme l’application des connaissances, l’expérimentation et la démonstration.
Quelle est la recherche de l’équilibre?
Cette recherche de l’équilibre est qualifiée d’équilibration par piaget, qui se traduit à la fois dans la régularité des expériences de cette personne et les perturbations qui vont entrainer un certain déséquilibre : la recherche perpétuelle d’équilibre dans les échanges entre l’enfant et le milieu.